【摘要】高校“ 形勢與政策” 課是以大學生形勢與政策觀的形成、發展和對大學生進行“形勢與政策” 課教學的規律為研究對象，而不是以“形勢”和“政策”兩個問題作為研究對象；是一門重要的思想政治理論課，而不是一門專業的“形勢學”與“政策學”；課程内容體系應反映課程自身的特點和研究規律，而不是對其他相關課程内容的機械相加和任意拼湊。
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上一條：形勢與政策學生自主性學習能力的培養策略研究