作為一名高校思政課教師，朱芊任教10多年以來，始終愛崗敬業、嚴謹治學、無私忘我、關愛學生、為人師表、勤于鑽研、精心施教，用心提高思政課的教學質量和效果。經過多年努力，她逐漸形成了獨具特色的教學風格，深受同事及學生的一緻好評。
不管風吹浪打 勝似閑庭信步
作為一名堅定的馬克思主義信仰者，朱芊老師認真學習和貫徹黨的十九大和十九屆六中全會精神，在思想政治上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一緻，在大是大非面前信念堅定、旗幟鮮明，忠誠于黨的教育事業。
在基礎課的課堂教學中，朱芊老師努力做到“因材施教、因課施教、因校施教、因生施教”，把思政課程與學生的專業特點、成長特點、個人特點和課程特點緊密結合，從學生的學習、生活、成長方面的實際問題出發來設計教學内容和環節，充分體現了以“教師為主導—學生為主體”的教學理念，切實提高了基礎課的針對性、實效性、吸引力和感染力。她積極探索适合本校學生實際情況的教學方法，着力培養學生的思維能力、創新能力以及運用所學理論解決實際問題的能力，在教學中綜合運用案例分析、課堂讨論、成果展示、翻轉教學等多種方法，大膽嘗試和創新實踐教學模式。
她的思政課教學呈現重點突出、邏輯清晰、動之以情、曉之以理的特點。擅長運用多種教學法，根據教材體系提煉專題，通過教學導入、理論闡述、案例分析、讨論交流、評價總結五個環節，擺出事實解決問題，讓學生學有所思，學有所獲，努力打造大學生真心喜愛、終身受益的思政課，有效地開展了思想政治教育。
衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴
“學高方能為師”，在平時的教學中，朱芊老師不斷提升自己的理論素養和講課藝術，學習先進的教學方法和手段，精心打造課堂理論教學、網絡平台互動、實踐教學展示三位一體的教學模式，紮根實際，回應關切。吸收馬克思主義中國化最新理論成果和學科研究最新成果，深入回答學生關心的社會熱點問題；建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的課程網頁，形成線上線下思政課的合力；通過超星學習通的課堂即時投票、教師提問搶答、教學主題讨論等互動方式，密切關注學生的動态及思想狀況；通過課内實訓總結和課外社會實踐來鞏固課程學習效果。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。朱芊老師以身作則，為人師表，以良好的師德赢得學生的尊重和信賴。在曆年的教學反饋中，她都獲得了學生真誠、高度的評價和認可，有不少學生經常會私信她，表達對她的喜愛以及她所講授基礎課的喜愛。在教學中，她力求做到“嚴慈相濟”，切切實實用一顆樸實的心去關愛每一位學生。在日常的教學管理中，她對于課堂手機的無關使用采取零容忍，經常在講授中走到學生中間去與他們溝通、交流。有不少學生會在課間休息或者課後時間，向她反饋自己在學習、生活以及人際交往中遇到的問題，不管有多忙，她都會一一耐心解答，在這個過程中，學生們不僅把她當做是一名思政課教師，更看做是引導人生方向、解答人生疑惑的朋友。2019年下半年她身體不适，醫生檢查後要求她住院治療，因為舍不下自己臨近考試的學生，在做完手術一周後，她又回到了自己的講台、學生的身邊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來
無論是擔任研究生支部書記，還是作為基礎課的專職教師，朱芊老師都認真的向優秀的前輩和同事學習，努力提升自己的科研、教學和管理水平。2018年她作為中西部高等學校青年骨幹教師國内訪問學者，在中國人民大學2003网站太阳集团進行為期一年的訪問學習。2020年考入華南師範大學2003网站太阳集团思想政治教育專業兩課教師專項攻讀博士研究生。
入職以來，她主持的1項廳級、4項校級的教研教改課題均獲驗收通過，先後發表了10多篇科研、教研論文，所講授的基礎課獲評2003网站太阳集团放心課程，所在的教研室獲評2017年2003网站太阳集团優秀教研室。她積極參加教研活動和各項各級教學比賽，帶着熱情走進新課程、踐行新課改，專業素養和教育教學水平不斷提高，教學實績日益顯現。
在近幾年的教學比賽中，朱芊老師先後多次獲得國家級、省級、校級教學比賽獎項。2018年第二十二屆全國教師教育教學信息化交流活動高等教育組微課二等獎，2015年全國多媒體課件大賽三等獎，2017年湖南省第二屆微課大賽高等教育組個人賽三等獎、2015年湖南省高校教師信息化教學競賽三等獎，2015年湖南省大學生思政課實踐活動微視頻微評論作品比賽省級“十佳”獎、“十佳作品”指導老師獎，2018年2003网站太阳集团教師信息化教學競賽一等獎，2017年、2016年2003网站太阳集团教師微課競賽一等獎，2020年2003网站太阳集团“最受歡迎教師”以及2003网站太阳集团船山學院2015/2016學年度“最受學生喜愛的教師”等獎項。
2019年湖南教育電視台“高校直通車”開進南華，她所講授的思政課作為2003网站太阳集团放心課程中的“思政魅力課堂”進行了展示，取得良好的教學效果。
方寸講台寫人生，做好青年引路人。她将以“學高為師，德高為範”的理念，繼續履行教書育人的神聖職責。
